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孙玉强的博客

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让学科活动丰富拓展课堂  

2010-03-12 11:24:27|  分类: 教学教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学部教导处第17周工作总结

落实学校“四重一主”的教育教学原则,把重知识、重能力、重个性、重发展、充分尊重和支持学生的主体性,使学生生动、活泼、主动地学习和健康成长真正落到实处,并制定相应落实措施,如:重知识,即重视学生基础知识和基本技能的掌握。其落实点要以重教材为突破口,可开展课本知识竞赛等;重能力,即重视学生实践能力和创新能力的提高;其落实点重在利用知识解决实际问题的能力的训练上,可开展知识与生活、知识应用竞赛、主题活动项目设计竞赛等;重个性,即注重学生秉赋、兴趣和特长的培养;其落实点在选修课程、学生社团、校园节日的落实上;重发展,即重视学生德、智、体、美全面发展和可持续发展其落实点在利用落实好“学生综合素质的发展性评价”。----节选自《2007—2008学年度工作计划之推进落实有效教学》

学科活动的开展如何直接关系到学生学习兴趣的激发、也直接影响到学生学习成绩的提高。一个学科没有学科活动就犹如山无水、花无叶,缺乏灵气、没有生气。长此以往教学就会陷在题海中、陷在死学中、陷在教材中。作为小学教育的本质应该是面向全体、应该是注重全面,应该是是追求主动。因为小学教学它不具有选拔功能、也不具有筛选作用,它的主要任务就是培养合格的公民,让学生能够顺利地完成九年义务教育,并在此基础上成为更优秀的人才。

本学期来,我们为了进一步落实学校“四重一主”的教学原则,为了进一步丰富拓展课堂,为了进一步保持发展学生旺盛的学习兴趣,其间进行了一系列的学科活动,比如数学的口算竞赛、语文的作文竞赛、体育的田径比赛等等,这些学科活动都取得了很好的效果,受到了学生们的普遍欢迎。第十七周,我们以科技英语节为平台,以期末考试复习为载体,进行了多个学科的竞赛活动,让期末这段时间充满快乐和笑声。

一、艺术学科选修特长展示

艺术组老师在教研组研讨、备课组交流的基础上形成了备课组选修特长展示方案,并以电子稿提交教导处,方案制定的较为详细,大部分老师在展示的过程中落实了方案,能够呈现自己选修课开设的效果。本次展示主要以学生成果汇报为主,由学生报幕、学生表演、学生解说、学生制作,老师在其中主要是起组织协调作用。从成果汇报的效果来看,学生通过一学期选修课的学习,确实学到了东西,培养了兴趣,发展了特长,并取得了较好的成绩。展示中学生的作品、表演、解说都能让评委们感受到选修课有效,学生学有所得。从学生们的精神面貌中,我们也可以看到孩子们喜欢自己的选修,并乐在其中。但令人遗憾的是有个别老师没有认真落实备课的展示方案,没有把握展示的特点,因此没有精彩出现,这让评委们感到很遗憾。对此,我们进行了反思,并撰写一篇《学会展示自己》发到博客上给老师们一个展示的思考和参考。

音乐组的展示内容:张吉玲、丁晓庆:齐奏《玛丽有只小羊羔》《欢乐颂》《可爱的家》45人,四手联弹:《扬基歌》2人,独奏:《香槟》《十个小印第安人》《牧场上的家》《纺织歌》。周丽娟:歌表演《让爱住我家》一年级17人。李彪:葫芦丝《月夜》9人,萨克斯《你的眼神》2人。

美术组的展示形式: 美术:把作品贴在KT板上展示,培训一名解说员对本班的教学进行概况.书法:装裱学生作品挂在教室内展示,培训一名解说员对本班的教学进行概况.

二、科体学科竞赛活动热烈

本周进行了四驱车竞速赛、悠悠球比赛两项科体活动,这两个项目是科技与体育的完美结合,也是孩子们最喜欢的两种游戏项目,一种是课间乐此不疲,一种是假期乐此不疲。比赛由科体组老师全面组织,由年级组长和班主任主动协调,使得比赛进展顺利,孩子们参与踊跃、活动积极、兴趣高涨。

四驱车模运动是一项竞技、科技、健身、益智、娱乐融于一身的体育项目,通过对四驱车模的拼装和改造,可以使学生对机械知识和电学知识产生兴趣;而四驱车所提倡的竞技精神则可以增强同学们的竞争意识,培养其坚韧的毅力和良好的团队合作精神。四驱车竞速赛每班限报五名同学,使用的四驱车体外部尺寸:长不大于170MM,宽不大于113MM,高不大于70MM。启动赛车于起点等候,听到口令后松手放车。提前放车或60秒仍未放车的,本次成绩为0;60秒没有完成跑到终点,停止比赛;(每人比赛两轮,取最好成绩。)竞速时有掉轮子或其他零件的,只要能沿着前进方向到达终点的成绩有效。四驱车的竞速赛不但比拼装,更重要的是比改装,每个学生为了让自己的车能够顺利完成比赛,实现速度快、不飞车,取得最好成绩,确实动了不少脑筋。有的换了发动机、有的调换了导轮、有的增建了配重、有的甚至请高人指点。整场比赛组织有序,孩子们在激动、紧张、欢乐中度过,由此对科学学科有了更浓厚的兴趣。通过参加这项活动,让学生在装配、调试、维修车模的过程中,学到了有关机械、电器、力学等方面的知识。

悠悠球被称为手指上的舞蹈,它最早起源于中国,后由中国向东传入日本,向西传入印度,又由印度传入欧洲。在日本“yo-yo”被称为“独轮车”;在英国被称为“王子财宝”;在法国被称为“诺尔曼悠悠”。悠悠球是一项有相当难度的纯技巧性的运动,它集健身、智慧、创意于一体,不经过长期的练习是很难在短期内达到一定的级别,更玩不出好的花样。悠悠球这一活动能使孩子在玩中体会到快乐,还可以在运动中健身,更重要的是在玩中培养孩子们动手、动脑能力,使孩子的心、脑、眼、手、身体的配合及协调能力得到极大的提高。悠悠球的比赛现场扣人心弦的火爆,吸引了好多同学来观看比赛,甚至有不少老师也参与其中,为选手们喝彩加油助威。悠悠球可以在下面转动,不上来,这叫做“睡眠”。处于“睡眠”状态的时候可以玩很多花样,有很多变化,比如可以用线绕一圈,让它在线上转;也可以放在地上滚,手一抖就可以收回来,叫做“溜狗”,……别看孩子们只是小学生,但玩起悠悠球一样手法老练,看得让你眼花缭乱,赞不绝口、目瞪口呆。一会儿将球腾空抛起,然后不按常理地从脑后接球,一会儿又左右手交替地将悠悠球甩来甩去,看了他们的表演你会感到这些悠悠球似乎被他们施了咒语一般变得那样乖巧顺从。通过这次观看比赛,我知道了很多悠悠球招式的名称如:“抛砖引玉”、“卫星回收”、“环游世界”、“飞碟UFO”、“巴黎铁塔”、“智能旋风”,......本次比赛特别引人注意的是担任评委的学生,他们专业的裁判令比赛学生口服心服,因为当他们不会时,裁判专业的指导让他们茅塞顿开、豁然开朗。老师在比赛中的工作是组织学生,协助学生评委进行裁判工作。

三、英语学科专项能力测试

本周三第三节在各年级组长的全面组织下,在全体班主任的积极参与下,各年级英语特色活动顺利开展。本次特色活动的口号是:I Believe I can do !我相信我能行!各年级的活动内容如下:一年级故事小明星评选,二年级单词认读比赛,三年级灵聪听力竞赛,四年级千里耳听力竞赛,五年级词汇与阅读竞赛,六年级英文写作竞赛。通过这些比赛可以让不同年级的学生,分别在听、说、读、写等方面有一个专项能力测试,得到一个多元评价,增强他们学习的信心,保持他们学习英语的兴趣。此外英语老师通过这种专项检测来及时反馈自己的教学情况,发现学生在某一方面的共性问题,以及个别学生存在的具体问题,便于及时调整自己的复习策略。本次英语学科活动需要温馨提醒的是:各位英语老师要及时把比赛的成绩和结果上报到教导处,便于教导处的及时整理和数据分析,也便于进一步了解和指导下一步的教学。在此特向年级组长王崴、汪应林、龙旭、王建平、李亚书、刘志勇及所有的英语老师致谢。

四、语文学科国学启蒙验收

为了进一步突出我校的国学启蒙特色,强化培养目标,教导处结合六小能手的评选,对国学启蒙中的《经诗美文》部分进行了测试。评价的内容是国学启蒙教材中的古诗和长文;评价标准是1、对学生的评价:每正确背诵古诗(包括题目、作者、朝代、内容)一首得1分。每错两处为0分。2、对班级的评价:全班正确背诵诗的数量累计。分四个等次(优秀、良好、合格、不合格)进行评价。评价方式:本年级其他班老师监考,由本年级语文备课组长及语文老师负责培训年级测试员,每个班保证有六名小测试员,小测试员的评价有其他年级语文老师负责考查。通过检查看,所有的老师都认真负责,在教室内组织学生,学生的纪律良好;所有的小测试员工作投入,测试顺利,按时按质完成。大部分备课组长在规定时间内把成绩及时送交到教导处。及时提交的有:一年级、二年级、三年级、五年级、六年级。从测试结果看,一年级各班的成绩:19.66、19.39、19.57、19.5、19.75、18.85;二年级各班的成绩:23.97、24、17.58、19、19.39、23.82;三年级的各班成绩22.1、21.97、22、22.5、22.5;四年级各班的成绩:24.87、21.13、23.32、20.3、15.26、16.5;五年级各班的成绩:25.4、23.06、26.11、25.78、24.85、25.64、25.33;六年级:23、23.89、21.9、21.4、20.32、17.1。超过20首的有24个班,另有起步班五年级七班、二年级六班表现较为突出,成绩与平行班看齐。这些班级之所以取得如此好的成绩,其主要原因有以下几点:一是抓住了早读,让学生在这段时间内大声诵读,直至背诵;二是充分利用课前二分钟预铃,由学生组织,每节课前诵读,既组织了课堂,又背诵了古诗,一举两得;三是注重过关反馈,注重阶段检测,由学生检查,充分发挥学生的主观能动性,让古诗背诵成为学生学习生活的一个重要组成部分;四是一贯的背诵态度,注重学生的反复,不断重复记忆,学生印象深刻;五是备课组长重视,组织管理指导到位,形成了背诵的氛围。温馨提醒:希望老师们对没有达到背诵数量的学生,限期过关,让他们在期末测试完后,也要完成本学期规定的古诗数量25首,只有这样稳扎稳打,才能真正实现小学六年300首古诗的基本目标。

五、课堂安全不容忽视

课堂的安全需要引起我们的极大关注,它不仅仅是学生的身体是否受到意外伤害,更重要的是学生的心灵是否受到学生或者老师有意无意的碰撞。为此我们一定严格课堂的教学行为、严肃课堂的教学纪律,让老师不越雷池一步、让学生不良习惯逐渐消失。我们的心中一定要有一个原则,对于正常的教学秩序,不容任何人以任何理由破坏,早读、晚自习、体育活动、正课需要的是按部就班、需要的是循规蹈矩、需要的是严肃对待、需要的是全体学习,如有需要协调的必须经学部的批准后方可执行,如遇到紧急情况可由年级组长直接安排,之后立即向学部汇报,达到上通下晓,保证我们的课堂安全和谐高效。

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