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孙玉强的博客

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同中一学区教研主持发言  

2010-03-23 11:05:16|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的各位领导、老师:

下午好!

我是北大附中广州实验学校的孙玉强老师,今天非常荣幸能够担任本次活动的主持。在这里我首先代表学区的各位领导向来参加教研活动的领导老师表示衷心的感谢,感谢你们对学区教研活动一贯的支持;第二我要表示我对所有老师的的敬重,因为老师们来参加这次活动的目的都是为了“提高教学质量,提升专业素养”,对孩子的高分数、高能力、高素质负责;第三我想对所有的领导老师提出一点希望,希望老师们在听讲的过程中,思考一下自己平时提升质量的经验做法或者疑问难点,等主发言的四位老师汇报结束后进行互动交流,每个学校至少一人发言,多者不限;最后请在上学期区统测中取得优异成绩的学校老师代表依次发言,每人的发言15分钟,如果时间超过15分钟请大家掌声欢迎他结束自己的发言,发言的顺序是同中一学校林琪老师、林咏丰老师,北大附中广州实验学校的曹健霞老师,滨江西路第一小学的程映霞老师,让我们以热烈的掌声欢迎他们依次发言。在听发言前,有一个温馨提醒:请老师们在听报告前把自己的手机关闭或者调到无声振动上,非常感谢大家的合作!

(四位老师依次发言。)

刚才老师们的发言很精彩,也正因为此老师们听得都很认真。我想这些发言对我们学区今后的教学肯定会起到很大的推动作用,这些经验也会很快复制、迁移到我们自己的教学中,通过这些经验的发扬光大,让我们所有人的教学成绩都能同他们一样优秀,甚至比他们更优秀。我想这就是古人所说的取人之长补己之短、见贤思齐见不贤而改之吧。

我们在座的老师听了这些发言之后,肯定有自己的想法和看法,有表达和交流的愿望,下面的时间就交给各位领导老师们,请你们大胆地谈出自己提高教学质量的一些好的做法或者一些始终解决不了的困惑,常言道三个臭皮匠顶一个诸葛亮,现在我们这么多教书匠,会产生很多的诸葛亮,这么多诸葛亮肯定会把教学质量得提高越说越透、越讲越明的。我真诚的希望大家知无不言言无不尽。

(六位老师即兴发言。)

今天的教研会开得很务实、很热烈,可以说实实在在、扎扎实实而又热闹非凡。大家在这里畅所欲言、共研教学、齐谈提高,所有的发言都让我们从中受益、都让我们满心高兴。我相信所有的领导老师都会从这次研讨会中得到很多启发,受到很多触动。因为我们聊的是一个永恒的话题,因为我们做的是一件平凡的事情,因为我们说的是一个心中的理想,让我们一起为我们的这种理想和追求鼓掌,因为我们不愧是孜孜追求的、甘于奉献的、不断卓越的、永不满足自己成绩的一批好老师一群好领导。

今天的会议到此结束,谢谢大家!也再一次感谢所有发言和认真听发言的老师们,下一次研讨会再见!

四位学校代表老师的发言:

1、同中一学校林琪老师的《见缝插针细水长流》很扎实:分析到位、计划有效(重在辅差、兴趣激发、查漏补缺)、措施到位(分层教学、注重方法、善待差生、团队合作)。亮点:背书小能手、复习资料整理、优先提问和批改、及时表扬。

2、北大附中广州实验学校曹健霞老师的《突出三抓变差异为资源》很巧妙:抓学风面向全体分层教学、抓习惯突出学法重点指导(朗读习惯、阅读习惯、预习习惯)、抓评价力求发展特色取胜(发展性评价、多元性评价)。亮点:案例分析深入、扬长激发补短的内驱力、预习习惯的培养。

3、滨江西路第一小学程映霞老师的《实施有效课堂教学、全面提高教学质量》很专业:背景分析深入、很抓课堂教学、帮扶工作放首位、抓好双基训练、利用一切时间、注重家长联系。亮点:手拉手辅助网络、作业抽样批改相互交流、成功奖励代币法。

4、同中一学校林咏丰老师的《紧抓日常教学、提高学生素养》很大气:集体备课研究、优化教学过程(精讲点拨、系统训练、归纳总结)、课后知识拓展、学生应试技巧。亮点:学生自己的归纳梳理总结、学生应试技巧的训练。

六位老师即兴发言的亮点:

家访是提升教学质量的一个重要方法,体验式作文能激发学生写作的兴趣,对待潜能生要关爱有加突出预习,只要努力了进步了就是优秀,潜能生需要老师手把手的教需要老师的拐杖。

十位老师发言的共同点:

1、培优辅差需要功夫到家:

冰冻三尺非一日之寒、滴水穿石非一日之功、绳锯木断非一时之力,因此教学质量的取得需要平时的一点一滴,需要课堂上的一分一秒,需要老师的一步一坑。这需要老师的全力为之。

2、培优辅差需要方法到家:

题海无边回头是岸、教海无涯关爱作舟,因此教学质量的提高不是题海战术、不是苦读多练,而是老师深入题海不断研究下的让孩子举一反三、精练巧练,是让孩子轻松地学舒心地练。这需要老师的全心为之。

3、培优辅差需要本事到家:

学高为师身正为范、干干净净教书踏踏实实育人,因此教学质量的提高需要老师自身素质的不断提高,需要自己平时的不断学习,让自己两耳虽闻窗外事,但一心只教圣贤书。这需要老师的全神为之。

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