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孙玉强的博客

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潍坊锦绣学校发展规划  

2010-09-10 12:01:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、背景分析:

(一)学校概况:

潍坊锦绣学校校是经济开发区一所公办学校,学校占地20亩,建筑面积2万平方米,总投资6000多万元,学校绿化、种植乔木2000株、灌木8500株。学校配备了语音室、图书室、实验室、功能教室、塑胶跑道、阳光广场以及省规范化标准配套的仪器设备,多媒体教学网络实现班班通,教师一人一台笔记本电脑,学校共有800余名学生。学校任课教师潍坊市级教学能手以上的占60%,98%教师达到大本学历。一年来,学校逐渐成为一所管理规范、质量上乘的学校。

(二)学校优势:

1、学校依托先进的教育理念支撑,聚焦教师队伍建设,不断规范学校常规,目前教师工作状态良好,教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同、内化。

2、教学常规工作规范有序,学科质量调研不断深入,积极关注学生的增值评价,逐步建立健全学生档案袋等评价制度。

3、学校开展“人人有选修、个个有特长、班班有特色”活动,相关校本教材已逐步进入完善程序。学校的感恩教育、文明礼仪教育、普法教育、安全教育、传统美德教育等主题研究性学习不断深入,校园文化环境日趋完善。

(三)存在问题:

1、学校所处地段家长的层次差异大,学生的个体差异大,个性化教育的需求多样且强烈。

2、学校教师队伍水平不平衡,整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。

3、课堂教学模式尚未确立,教研组、备课组建设功能和形态研究不够,学校内部管理机制、体制需在发展中进一步完善。

二、办学理念:

1、教育理念:教孩子一天,为孩子一生。

2、学校校训:做最好的自己(团结、拼搏、勤奋、创新、求实)

3、学风:勤学、好学、博学、笃学、为学。

4、教风:有教无类,教学相长;学而不厌,诲人不倦。

5、培养目标:培养有教养有素质的现代人。(五心:爱心、忠心、孝心、恒心、信心;五自:自律、自强、自尊、自立、自信)

6、教育原则:以人为本,突出个性,全面发展。

7、评价原则:进步就是优秀。

8、办学口号:美丽人生从锦绣起航。

9、发展思路:学生全面发展,教师专业发展,学校特色发展。

10、办学理念:全面发展不留遗憾,为孩子美丽人生奠基。

11、管理思路:实施制度管理,注重八个强化。即强化目标达成、强化制度落实、强化职责规范、强化权力下放、强化团队意识、强化信息管理、强化潜能激发、强化行动研究。

12、学校特色:开放五朵金花,即国学启蒙特色、英语阅读特色、信息技术特色、心理健康特色、艺术教育特色。

三、办学目标:

1、总目标:

以教学为中心,以科研为抓手,全面提高教育教学质量和教师团队的科研能力,着力打造优质课堂,创办精品学校。力争实现学校一年立足潍坊、三年知名山东、五年跻身全国、七年走向世界的现代化一流名校的发展总目标。

2、具体目标:

育人质量目标:

实践教育的四个回归,深入落实队伍专业化、校园信息化、课程多元化、教育智慧化、服务全程化,不断探索锦绣育人模式,培养好每一个孩子,打造出高能力、高素质、高品位的名校学生。各科教学成绩优秀,一二年级各科及格率100%,A级率100%;三四年级各科及格率100%,A级率95%以上;五六年级各科及格率100%,A级率90%以上。各项学生竞赛瞄准各级一等奖。

管理水平目标:

继续强化三个转变,突出四个要点,把握三个关键,实现教育境界的提升,专业实力的增强,管理效益的提高,让每一位师生进一步清晰流程、履行职责、明确标准,努力提升师生的幸福指数。名师培养再提高,以青蓝工程和名师工作室两个载体培养学校骨干教师队伍,备课组长全部要成为学科带头人,成为准名师,教研组长要成为潍坊市名师,并逐渐在山东省有影响、有知名度,为成为全国名师做准备。每个教研组长或高级教师培养1名骨干教师。教师的优良率达到100%,优质课达到60%-80%以上,拒绝不合格课,从年轻教师抓起。

办学特色目标:

丰富校本系列课程,完善课程服务体系,立足“八十一个好习惯”和“三十二个教养细节”的培养,立足选修特长课的开设,立足学生社团的组建,保证国学启蒙、英语阅读、心理健康、信息技术、艺术教育特色的全面落实,努力做到学期初入轨、学期中有起色、学期末见成果,积极培养学生的人文科学素养。

服务品质目标:

积极落实开放办学服务体系,为学生创造良好的学习生活氛围,提供良好的学习环境和资源,让学生健康成长和谐发展。让学生、家长、社会、教师、行政部门的调查满意率在95%以上。每年提升一个百分点,直至100%的满意率。

学校品牌目标:

课题研究在上学期立项的基础上再规范,并进行教学案例(教学实录、教学反思)、教学论文、优秀教学资源的评选,争取学期中有成效,学期末有成果。年内创建平安和谐校园、文明校园、书香校园、绿色校园。学校申报潍坊市规范化学校。二年评为市级规范化学校、三年评为省级规范学校、五年成为全国知名学校。

四、具体措施:

(一)队伍建设重专业化

1、打造懂管理的组长团队:

对年级组长、教研组长、备课组长进行专题案例培训,理清层级关系,规范明确责任,保证执行力、力求高标准。让年级组长、教研组长、备课组长确立自己的威信、建设自己的团队,以自身榜样带动,向我看齐,不断提高,每个教研组长都必须成为学科的带头人、每个年级组长都必须成为首席班主任。懂教育、懂管理、懂经营是一种新的理念,这种理念促使我们的组长队伍必须是管理的专家和行家。因此,我们将根据上级部门的有关安排组织各位组长外出参观考察,参加相关培训,并不断通过各种教研活动、德育活动丰富管理经验、提升教育水准、领会经营策略。

2、打造精技能的教师团队:

一是通过深化潍坊市“三步骤四环节五课型”的教学模式,聘请专家引领指导学校教师尽快领会其深刻内涵,尽快落实到日常的教学活动中,在同伴互助、自我反思的基础上,打造多元、开放、自主、优质、高效的课堂,创设和谐的师生关系、浓厚的学术氛围,探索适合的教学方式、有效地学习方法。本学期在示范课、汇报课、优质课三个层次课堂研究的基础上,面向经济开发区进行课堂开放,并与相关学校共同开展教研活动,展示名师风采、展示新手形象。二是根据确立的一个省级课题、四个潍坊市级课题进行专项研究,进行中期检查汇报,通过在学校举行的创新奖、燎原奖、金点子等评选活动基础上,选出佼佼者重点打磨全面包装。三是继续深化“青蓝工程”、“名师工作室”这两项工程,名师工作室要挂牌,师傅与徒弟要有固定的地点进行教研活动,成立语文、数学、英语、综合四个固定的名师活动室,让名师培养、师徒结对有更大发展;借助潍坊市优质课评选、经济区教研室的教学能手评选活动,大力培养新教师,让青年教师崭露头角。四是加大名师的培养力度,积极创造条件搭建平台,让名师在原有的基础上实现跨越发展,组织两次校级大型教研活动,让我校的市级教学能手,争取早日成为一个年段、一门学科、一种课型的专家,甚至是大家。

3、打造真智慧的班主任团队:

逐步落实潍坊锦绣学校《德育序列纲要》《增值评价机制》,积极开展主题班(队)会活动:好习惯系列班会、研究性学习报告会、特色班级申报评选会。学校以班级考核为依据,以教师发展性评价为蓝本,以校本教师培训为载体,评选特色班主任,重视以赛代培、以评代培、以讲代培,把班主任工作作为教育教学工作的重中之重,以促使形成良好的学风、班风、校风,保障教育教学的稳步快速发展。特色班级申报需要有班徽、班歌、班风、班训、班级形象大使、班级博客、班级突出成果等等。此外,积极筹备班主任技能大赛,让老师们在学习方案的基础上,提前进入状态,不断积累资本,挖掘自己的潜力,让自己尽快成为一名优秀的班级管理者。

(二)课程建设重系统化:

1、国家课程校本化实施:

落实“三名工程”(名画、名曲、名著)、“三个一读书工程”(一报一刊一书)和“朗朗工程”(书声琅琅、歌声朗朗、笑声朗朗),进行语文、英语阅读的学校考级,经诗美文的小院士、小博士、小硕士、小学士评比,以及班级班歌的合唱比赛等等。

2、地方课程的资源整合:

学校、年级以及各班的研究性学习本着“走出去请进来”的原则,充分挖掘家长和地方资源,发挥科技馆、博物馆、图书馆、植物园、动物园、民俗村、纪念馆的作用,把潍坊的风筝制作、木版年画、特色美食作为主要内容,利用闲暇时间进行研究性学习和实践活动。通过主题运动会系列、主题教育系列、校园节日系列进行地方课程的资源整合,深化安全、健康、环境、文明、礼仪、运动的教育。此外,通过名校学生系列课程之学生社团组织建设,对学生进行领袖气质、实践能力的培养,社团活动时间为大课间、放学后、节假日,在老师或者家长的指导下由学生自己组织、管理、活动、展示、汇报。

3、校本课程的特色补充:

通过开设三类、百种、千人参与的选修特长课,真正实现人人有选修、个个有特长、班班有特色。三类指的是好习惯系列课程、国学启蒙系列课程、主题活动系列课程。百种指的学校提供的固定与变化相结合、必修与选修相结合、特长与社团相结合的选修特长课程;人人指的是在校学生人人参与。一二年级选修课时间定在每周二下午的第二节,三至六年级的选修课时间定在每周四下午的第三节,特长课定在周一、三下午的第三节。选修特长课老师除本校教师外,可聘请相关专家或者志愿家长担任。

突出对学生创新精神和实践能力培养。加强科技创新实践基地建设,提高综合实践活动课程开发质量。广泛开展以小论文、小课题、小科技发明、小建议为主要内容的“四小”活动,依托全市中小学生科技节的举办,创建以学生创新精神和实践能力培养为特色的示范学校。在努力满足每个学生学习需要的同时,抓好智力超常儿童的教育试点,探索各学段贯通的衔接培养机制,关注“偏才”、“奇才”学生的发展。

(三)制度建设重规范化

1、明确岗位职责落实责任:

通过深化学习岗位职责、安全职责,进一步清晰自己的的工作任务、工作范围、工作标准,让落实成为一种能力、让实干成为一种水平,进行“制度管理”,倡导“保底不封顶”的工作思路,保证每个人的责任适合,充分发挥每一位老师的主观能动性,最大限度地挖掘个人和团队的潜力。各部门科室、学生教室、功能教室的管理制度在现有的基础上,倡导相关责任教师主动工作,对相关内容再进行丰富完善。

2、严格工作流程注重反馈:

工作流程的清晰可以让人形成习惯,实现飞跃。每一位老师的工作、每一项工作的环节,都可以形成流程,规范的流程便于过程性的评价、利于目标的实现。教师、班主任的一日流程、一周流程、一月流程、一学期流程、一学年工作流程由教导处、德育处在学期开学前传达到每位老师,教研组的备课、教学、批改、辅导、考试、教研流程由教研组长在学期开学前传达到每位老师,班主任、大队辅导员、年级组长的相关工作流程由德育处传达到每位老师,让流程成为老师工作的习惯、成就老师工作的优秀。所有的工作流程在原有的基础上进行完善,让流程更适合我们的工作。教导处德育处要细化日常评价,把学期评价化解到平时,对每一活动、展示、检查都要做到有记录、有评价、有汇总、有反馈。

3、改进薪酬方案评价激励:

合理的薪酬方案、科学的评价机制可以和谐队伍、融合关系、产生快乐、激励前进,让老师在愉悦的氛围中实现自主发展、专业发展、快速发展。在模糊评价的基础上,加强量化评价,以成果说话、以成绩服人。我们给每位老师建立成长档案,里面的内容需要有教师的个人发展规划,以及相关证件、证书、考核评价记录等等,每月一统计。每学期的评价有四大模块组成:发展性评价、模糊性评价(群体性评价)、学校领导评价,每一项评价的方式、内容、比例将在学校全体老师讨论的基础上进行修改完善,让评价更科学合理。

加强学校满意度测评工作的研究,建立以人民满意为目标,以家长、社会参与评议为重点的服务对象评议机制,引导家长明确什么样的教育是“人民满意的教育”。大力开展形式多样的教师联系家长活动,把教师主动与家长沟通交流学生教育情况纳入教师绩效考核。

(四)环境建设重人文化

1、整体规划突出高品质:

本着环境育人的理念,以学校的五大特色:英语阅读特色、国学启蒙特色、信息技术特色、艺术教育特色、心理健康教育为载体,深化八十一个好习惯、三十二个教养细节,从厚重、高远、时尚、大气四个方面打造绿色学校、健康学校、书香校园、安全文明校园。开学前进行楼内环境文化建设、学期中进行楼外环境文化建设。2、精心打造突出人文化:

学校要让每一面墙壁都说话、每一棵花木都育人。学校以走廊、板报、展板、网络、花坛为阵地,设置图书角、植物园、英语场、展示台、科技馆,在班级、年级、学校进行图书漂流活动、学科才艺吉尼斯评比展示、全英语对话交流实践活动、跳蚤市场游园活动、校徽征集活动。把每周一星的评选与学校的文化建设结合起来。

特别关注特殊群体学生关爱和教育。对孤儿学生、农村留守儿童、进城务工人员子女、智残和肢残儿童、盲聋哑儿童、孤独症儿童等逐一建立档案,实行师生、生生结对救助。

2、彰显特色突出全方位:

本着人无我有、人有我优、人优我特的工作思路,在本校建设与众不同的校园文化,把课本知识形成系列在深度和广度上做文章,把课外知识形成体系在角度和层次上下功夫,把校园里的每一层楼形成一个文化线、每一栋楼形成一个文化面、全校形成一个文化体系,让学生驻足回首学知识、潜移默化长本事。比如把88个星座绘制到走廊的墙壁上、把传统节日刻在校园的立柱上、把校园的每一棵花草树木都进行认领等等。

(五)学生评价重多元化

1、关注平时表现以互评为主

小学生平时表现内容多,从课堂到作业、从课间到活动、从校内到校外,主要是在别人眼中留下的印象,这是一种模糊评价,也是一种定性评价。评价主要方式是学生的互评,因为学生们在一起的时间长,相互了解多,评价起来比较客观,再者可以让学生之间进行互相监督、互相学习。此外,辅助于家长的评价和老师的评价。

2、关注习惯养成以自评为主

学生的习惯养成主要是以《星光梦想从锦绣启航》《学生素质评价手册》系列评价丛书为载体,让学生自我约束自我评价,逐渐地让他律变成自律,让习惯的养成成为一种自觉地行动,每周进行自我评价,在评价的基础上,在老师家长的指导教育下自我改进,逐步规范逐步成长为星光少年、月光少年、阳光少年。

3、关注成绩特长以他评为主

学生的各科成绩、选修特长,是学生在校一个很重要的内容,也是主要内容,这是他们不断成长的基础,不断优秀的关键。因此,每单元的测试、每学期的阶段检测、每学期的期末考试、每学期的选修特长展示主要是由老师进行评价,评价的等级为优秀、良好、及格、不及格(A、B、C、D)。学生最终的评价是多元的、综合的。

以潍坊市打造“教育品牌市·半岛宜学城”为目标引领,抓住教育部德育课题立项机遇,进一步打造和提升“素质教育、实践创新、亲子共成长、五个一工程、关注八类特殊群体、人生规划与职业指导、千名名家进校园”等知名教育品牌。

 “谋发展、能发展、超前发展,办名校、做名师、培育名生”是文教局给我们的办校思路,我们将在这一思路的引领下,带出品牌教师、办出优质教育、培养优秀学生、满意广大群众。

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