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师德考核工作调研报告  

2011-11-28 08:58:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、调研的基本情况

针对此调查问卷,我们面向全体老师进行了问卷调查,共收到有效问卷39张。基本情况如下:

1.办学满意度调查中满意度的基准比例定为85%是否合适?如不合适,您认为的比例应该是?

共调查39人,其中28人认为合适。6人认为比例应为70%,1人为90%,4人为95%。

2.至少有30%的教职工确定为师德考核“优秀”等次是否合适?如不合适,您认为的比例应该是?

共调查39人,其中16人认为合适。1人认为比例应为40%,7人认为50%,1人认为100%,5人认为95%,7人认为80%,1人认为90%。

3.最高有60%的教职工确定为师德考核“优秀”等次是否合适?如不合适,您认为的比例应该是?

共调查39人,其中16人认为合适。1人认为比例应为70%,2人认为80%,5人认为95%,9人认为90%,4人认为85%。

4.满意度85%以上的学校,满意度每提高1个百分点,师德优秀等次指标在教职工总数30%基础上增加2个百分点。是否合适?如不合适,您认为的比例应该是?

共调查39人,其中22人认为合适。1人认为比例应为80%,6人认为应加5%,4人认为应该85%——80%。

5您认为做好师德考核工作,关键在于哪里?是需要完善学校的考核管理办法,还是调整师德考核的基数?

共调查39人,其中20人认为二者都需要调整,7人认为需要完善学校的考核管理办法,2人认为应调整师德考核的基数。

  二、调研发现的问题

1、对于“满意度基数为85%”,71.8的教师认为合适。

2、对于“至少30%的教职工确定为师德优秀”,41%的教师认为合适,本项需要修改。

3、对于“最高有60%的教职工确定为师德优秀”,41%的教师认为合适,本项需要修改。

4、对于“满意度85%以上的学校,满意度每提高1个百分点,师德优秀等次指标在教职工总数30%基础上增加2个百分点”,56%的教师认为合适,本项需要修改。

5、对于“学校的考核管理办法、师德考核基数“,51%的教师认为二者都需要调整。

  三、调研发现的意见建议

1.工作态度端正,遵纪守法,悉心教育学生,就应该师德考核优秀。可是现在这样的考核标准会导致一些师德优秀的老师不能评为优秀。

2.老师只要工作态度端正,遵纪守法,悉心教育学生,就应该师德考核优秀。

3.以人为本。

4.加强尊师重教传统文化的弘扬,明确目标;定期开展师德论坛;展示教师的《教书育人录》,正面引向。

5.老师只要思想端正,遵纪守法,认真地履行教师职责,认真地教书育人            就是优秀。

6 .考核办法更具体,更符合实际情况;师德考核中的“优秀”等次比例再略提高一些。

7.加大对一线教师的倾斜力度。

8.所谓优秀没有具体尺度,只要老师能做好份内之事,态度积极认真,      不犯教育错误,就该是师德优秀。希望公平公正的评定。

9.师德考核只是一种手段,我们的老师都很优秀。只要是教书育人,主动服务学生、服务家长、服务社会,认真教学,关心学生的老师都是好老师。

基于以上调研情况,结合本校实际,我们认为办学满意度调查中满意度的基准比例定为85%合适,师德考核“优秀”等次教师的基准比例定为30%合适。基准满意度每提高1个百分点,师德优秀等次指标提高4个百分点。

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