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孙玉强的博客

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“早读课”安排方案  

2012-03-20 19:21:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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早读课的时间只有十分钟,如果教师认为时间短暂,只要当好“哨兵”即可,只是让学生为背而读,每天读的内容千篇一律,久而久之,不仅浪费了宝贵的时间,而且让学生感到疲惫甚至产生厌倦的心理,全天的学习生活也就没有一个良好的开始。因此,在早读前,教师要明确早读的内容,进行合理安排,制定好早读的计划,让学生做到有的放矢。

一、学生早读状况

目前小学部各班正常开设的早读为语文(每周3节)和英语(每周2节),早读课时间,学生随意、盲目,浪费时间的现象非常严重,在一定程度上影响着语文、英语学习效益的提高。

二、早读的必要性

早读课是文科学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,它能够增强记忆,培养学生的审美能力,有利于身心健康,全面提升学生的素养,也是决定学生成绩好坏的关键环节。

经典诵读能陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化,落实学部提出的“朗朗”工程(书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗),让我们的孩子健康快乐成长,更好地融入世界。

三、早读方案目的

加强学校的校风、学风建设,提高早读效率,充实学生早读内容,提升学生自身素质和修养,培养学生良好的道德品质,提高学生的朗读能力。

四、早读时间安排:

每天早上8:00—8:10(10分钟)

五、具体负责人:

各班语文、英语教师

六、早读内容:

(一)语文:

1、学部设定内容:每学期古诗背诵不少于25节;各年级国学内容【一年级:三字经;二年级:弟子规;三年级:千字文;四年级:论语(节选);五年级:老子(节选);六年级:孟子(节选)】

2、教师自定内容:

(1)合理安排早读内容,进行读、背、诵、说练习,重点训练学生的朗读能力、口头表达能力。

(2)读、背要有一定的目的,注重效率。

(3)无特殊情况不得安排写的内容。

(二)英语:

(1)合理安排早读内容,进行读、背、说练习,重点训练学生的朗读能力、口语能力。

(2)读、说、口语训练要有一定的目的,注重效率。

(3)无特殊情况不得安排写的内容。

七、早读管理制度

1、以班级为单位每班推选一个早读领读员(可由优秀学生轮流值日、组织管理)。

2、教学处负责早读的过程管理。

3、每天值班的行政以及少先队大队部对各班早读开展情况进行检查。

本方案从第八周起执行,请语文、英语教师本周内提交一份早读课计划到教学处。

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