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孙玉强的博客

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美国文化周(英语文化节)活动方案  

2013-04-23 20:38:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想:

通过举办美国文化周(英语文化节),营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语,更好地融入世界。通过举办丰富多彩的英语学科类活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

二、活动口号:

Form here to the world! 从这里走向世界!

三、活动目的:  

1、提高学生英语学习兴趣,创设英语学习氛围,感受英语文化,受到文化熏陶。

2、给学生搭建英语展示舞台,感受英语带来的快乐。     

四、活动宗旨:

人人参与、经历过程、体验快乐、感受多元、展示自我、培养能力。

五、活动时间:

5月13日-19日

六、活动内容:

☆英语节筹备、宣传阶段: 4月22日-5月12日

1、召开英语节动员会:宣布活动方案,布置具体工作。(英语组)

2、国旗下讲话:英语主持、英语组长致开幕词、三个大型群体式节目,宣传英语节,鼓励全校学生积极参与。(英语组组织、德育处协助)

3、英语节图标设计,遴选优秀学生作品。(英语组组织,美术组协助)

☆英语节正式开始:5月13日-19日(英语组组织、年级组协助)

1、英语日常口语。

2、教室环境布置。

3、英语学科各类竞赛表演。

4、班级活动。

☆英语节闭幕式。5月20日(英语组组织、德育处协助)

1、致闭幕词

2、宣布颁发英语节各类奖项。

七、具体实施细则

1、日常英语活动:

1)利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情,人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。(英语组组织、大队部协助)

2)由各年级英语备课组长根据学生年龄特点与知识水平,确定本年级英语口语内容,组织学生学习,并在生活中运用。学生值勤或在校园内用英语问候老师,学生间日常交流能说英语尽量说英语,提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间,形成浓厚的校园英语氛围。(英语组组织、德育处协助)

3)开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词(20个),说英语句子(10句)”活动。从学校延伸至家庭,营造良好的英语学习氛围。

4)各班级根据自身特点,选择与英语相关的内容,布置教室的英语环境。

2、基本技能比赛:

1)一年级:英语字母、单词、句子抄写比赛(每班选10名学生)

2)二年级:英语书签设计,卡片大小、形状不限。(每班选10名学生)

3)三、四、五年级:海报设计,以关爱生命、保护环境、防震自救等为主题(每班选10名学生)

3、英语节目汇演

武汉为明:

1)一二年级:英文合唱;

2)三四年级:英语短剧;

3)五年级:电影配音。

表演时间: 5月8日下午第八节课。

光谷学校:

1)合唱队、年级组(国际班):英文合唱;

2)1-5年级:英语短剧;(年级选拔最好的学生参与表演)

3)1-5年级:电影配音。(年级选拔最好的学生参与表演)

表演时间:5月15日下午第八节(第二次彩排)

4、班级活动。(各班级自己安排时间进行活动,由班主任组织,任课英语教师指导,学生自主完成)供参考形式:

1)英语猜词:

出示学过的单词,每组5个,由一人用英语或肢体语言表达,另一人猜出单词,猜对一个得一分。如果表达的过程中出现要猜的单词,即不给分。班级以小组为单位,开展活动。

2)英语单词接龙:

出示一个字母,让学生以这个字母为首字母组成单词,并写在黑板上,然后以这个单词的末字母为首字母,继续接单词。在十分钟内,每人依次接龙,看哪个组接得最多。单词不能重复,重复后,后面的单词无效。

3)交友会:

各自制作自己的英语名片若干张,在交友会上充分运用好英语口语介绍自己,交换名片,结交朋友。在不同班级之间开展,每个学生必须用英语交流。英语教师重点指导好英语口语的运用,并注意学生的英语实际水平,鼓励学生大胆交流。英语教师现场观摩、指导、参与,班主任组织,维持秩序。交友会后,学生向班主任汇报交友情况。

其他如:班级歌王争霸赛、口语比赛、西方文化知识竞赛等。

5、优秀作品展示:优秀书法作品,书签、海报展。

6、活动奖励

以上活动以年级为单位,英语组给每位学生制作护照卡,每参加一项比赛活动即获得一个国家的护照印章,根据印章多少评选出一、二、三等奖若干名,获奖证书由教务处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。评出最佳组织班级奖,同时评出学校英语书法明星、英语设计达人、英语金牌主持、英语表演新秀、单词记忆能手等。获奖作品采用展板形式进行展出、获奖学生采用展板进行表彰。

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