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孙玉强的博客

如米苔花

 
 
 

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务本求真 追求上进  

2014-01-07 15:33:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在为明教育集团无锡会议、西宁会议的精神引领下,在为明武汉学校2012年教育教学工作会议的思路指导下,在各个职能部门的大力配合下,在小学部全体师生的共同努力下,小学部的工作在过去的一年里取得了点滴进步,现将我的工作汇报如下:

一、快速融入,多方了解

1、参加各种会议

我积极参加了学校的行政会、组织了学部的每周德育教学例会、参与了各种活动的协调会共计305次。通过这些会议,我了解了武汉为明实验学校的文化、精神、内涵。

我深入参加了学部的教研会,共计51次。每次教研会我都跟老师们进行讨论、交流,并提出自己的意见或者建议。通过这些教研会,我了解了小学部教学研究的状态、亮点、问题。

2、座谈交流沟通

我集中时间、大范围与老师单独沟通三次,第一次是刚来学校时,与中老年教师进行了交流;第二次是2013年初,小学部人事变动,与部分调整的老师进行了交流;第三次是2013年骨干教师评定,与全体老师进行了或集中或单独的交流。通过这些交流,我了解了小学部老师的思想、水平、境界。

此外,我还经常性地跟老师进行喝茶式、走动式的交流,喝茶式,是针对具体事情在我办公室单独沟通;走动式,是在每天的巡视检查过程中与老师在各年级办公室或走廊进行沟通。通过这些交流,我了解了小学部老师的状态、干劲、奉献。

3、进入班级听课

我坚持每周听课不少于四节,共计听了180节。一是听随堂课,不打招呼直接进班听课;二是听示范课,学部统一组织的;三是研讨课,教研组统一安排的。每次听课之后,都会跟被听课教师或者跟被听教师的教研组长进行沟通交流。通过这些听课,我了解了小学部课堂教学的模式、特点、症结。

4、落实九转六查

每天早上在校门口迎接学生,每天上午、中午、下午、晚上巡查教学楼四次,每天早餐、午餐、晚餐巡查餐厅就餐情况,每晚在宿舍区迎接学生,每晚到宿舍区巡查。通过这些巡视检查,我了解了小学部学生的习惯、面貌、表现。

二、理清管理,完善组织

1、完善了组织

在周校的指导下,在小学部构建了“两处三部”的组织模式,两处指的是德育处、教务处,三部指的是生活部、大队部、团支部。德育处:德育室、大队部、团支部、生活部、年级组,教务处:教务室、文印室、英语村、教研组。

2、理清了管理

小学部本着“权力下放、年组管理”的原则,实施了“一块两条、条块结合”的管理模式,一块指的是年级组,两条指的是:德育线、教学线。各学科老师以年级组为单位进行管理、评价,每个年级组配备一名兼职德育干事、一名兼职教务干事,年级负责考勤等常规检查、教务处德育处负责抽查、全面检查。原综合组的音、体、美等教师进年级组办公。

3、明确了专职

取消了原来跨多学科、跨多年级的专兼职混合的安排。学前班,学科教师专业化,英语、形体、围棋、音乐、跆拳道、武术等专业教师介入。小学的学科教师逐渐走向了学段专职化,所有英语、音体美等学科立足本学段,尽量不跨年级,保证了老师们有充足的精力研究本学段的教学。

三、注重教研,培训教师

1、培训系列化

根据学校 “雁阵文化”的教师发展理念,结合“青蓝工程”“三名工程”“三百工程”,全面打造优秀的教师队伍,实现教师的专业化发展、自主化发展。

一是抓外出培训,走出去海阔天空,一年来组织教师参加区级以上培训30余次;二是抓二级培训,学回来团队共享,一年来落实了“学为中心、用为核心”、“书法培训”、“两个关注”为主题的二级培训,以及英语学科请进来的朗文专家听课、评课活动;三是抓骨干培训,树榜样同伴互助,每周五进行一次班主任高级研修班的系列培训,让每个班主任总结经验、梳理亮点、交流展示,截止到现在已经进行了14次培训;四是抓常规培训,求规范内涵提升,教研会、工作会固定时间、固定地点进行计划交流、听课评课、管理讲座、常规检查等,让老师们以业务为核心进行了每周不少于一次的参与式、集中式培训;五是抓专题培训,重过程以赛代培,结合“青蓝工程”围绕学科专题进行研究,举办了优质课、示范课、研讨课、观摩课、交流课五种形式的六次大型听评课活动。

2、教研常规化

小学部对教研活动做了“两统一”,即时间做了统一的安排,并在学期初安排课表时做了统一的调整,落实了静心专心教研的工作理念。周一下午七八节,数学教研组活动,单周学科组、双周教研组或备课组。周二上午一二节,音乐教研组活动;周二下午七八节,语文教研组活动,单周学科组、双周教研组或备课组。周三上午一二节,美术教研组活动;周三第八节,单周,学部全体教师培训会(读书交流、二级培训、工作点评等等),阶梯教室。双周,年级组教师培训会,各办公室;每周进行生活教师生活礼仪课。周四上午一二节,体育教研组活动;周四下午七八节,英语教研组活动,单周学科组、双周教研组或备课组。周五上午第四节,班主任培训活动。

3、课题规范化

在学校《中小学教师职业生涯规划与职业信念研究》等两个国家级课题及市区课题的引领下,小学部认真规划了学部的子课题研究,现有五名老师申请了区级课题。我申报了一个区级课题、一个集团课题的研究,以名师工作室为平台,九位学员每人申报一个子课题进行规范化的课题研究,现正在全面落实中。

四、完善课程,突出特色

1、国家课程开全

国家课程做到了开全、开足、开好。小学的九门课程列入了课表,安排了专职老师,除英语外保证了课时的不增不减。每学期末,对于非考试科目都进行书面检测和能力检测,并纳入教师的学期与年度考核,以保证上课的效果。

2、地方课程整合

湖北省的地方课程包括专题教育和地方课程。专题教育包括禁毒、禁赌、安全(含交通、消防、燃放烟花爆竹等)、环境、预防艾滋病、生命教育、反邪教、可持续发展、中华民族精神、廉洁、法制等各类教育内容。地方课程包括人民防空知识、健康教育等。这些课程有的有与之配套的教材,有的没有与之配套的教材,因此针对课程计划中所提到的教育内容,通过国家课程、主题班队会进行了整合、深化、拓展。

3、为明课程建设

根据为明研究院的为明课程建设指导意见,梳理归纳、总结提升了小学部的为明课程,现在已经初步形成体系,并制定出相关方案,学部的课程建设在为明教育团会议上作了两项交流。元月10日前,STT课程老师将制定出纲要、规划好方案、编写出教材。现在刘殊兵老师的《武术》、赵珂老师的《形体》、陈龙老师的《跆拳道》、语文组的《经典诵读》已经基本成型,其余的尚在进行中。

五、围绕经营,逐步转型

1、抓稳定保直升

在全体老师的共同努力下,小学部学生流失控制在了8%以内,六年级小升初直升本校初中部学生直升率为76%,本校学前班直升率为62%。

2、抓转型保提升

在学校的大力支持下,小学部2013—2014学年度招了6个一年级国际班,二升三成功转型2个国际班,三升四成功转型1个班,现在有21个国际班。

3、抓活动保招生

一年来,参与组织策划了八个大型活动,每个大型活动都起到了很好的作用,赢得了很好的口碑,为学校的美誉度、知名度做了一定的贡献。

第一个活动是教学开放日,我们面向国际班家长展示了精彩课间、精品课堂。第二个活动是广场文化节,我们面向社会展示了综合素质、艺术素养。第三个活动是美国文化周,我们面向学生展示了国际文化、国际视野。第四个活动是毕业典礼,我们面向社会、家长、学生展示了师生风采、精神风貌。第五个活动是快乐拓展日,我们面向学前班、一年级新生家长展示了快乐小学、多元文化。第六个活动是科技体育节,我们面向家长展示了多彩校园、运动风范。第七个活动是博雅艺术节,我们面向全体学生、部分家长展示了艺术素养、自信大方。第八个活动是期中家长会,我们面向家长展示了教学常规、教学成绩。

小学部现有67个教学班,2331名学生。集团调查的家长满意度小学部基本接近规定的标准,但还有提升空间。

六、紧抓教学,提升质量

1、抓各种常规

根据学校要求结合青年教师居多的现状,在规范常规方面做了“七落实”。一是落实了全体教师全部手写教案;二是落实了周测、月考、期中期末检测,针对月考与检测进行质量分析,及时发现教学出现的问题及时进行调整和改进;三是落实了未学先考,新学期开学第一天就进行本学期期中试卷的测试,针对问题、质量分析、研究目标、制定计划、细化措施、改进教学;四是落实了期末检测考两个区的试卷研究,让我们的教学质量有了一个更合理的评价;五是落实了家长进考场,让质量监督体系更完整;六是配合2013年教育教学工作会落实了德育教学常规、制度评价方案的讨论、制定、定稿工作。七是落实了教学常规检查(教师类、学生类),每月教务主任普查一遍、教研组长普查一遍、年级组长抽查一遍、教务干事抽查一遍的“四个一查”工程,每周学部各主任听三节随堂课、大教研组长听两节随堂课、教研组长(备课组长、年级组长)听一节随堂课的“321”听课工程。

2、抓课堂效率

小学部以“青蓝工程”为平台,以“121”高效课堂模式打造为突破口,以“123”评课模式为抓手,以学科、学段教研组为单位,全体老师参与听评课,各教研组围绕创新思维、自主高效课堂的总模式进行子模式的研究,现已经初步探索出了部分学科、部分课型的课堂教学模式:   

英语课堂教学模式

   一至三年级英语教学模式“句型框架”式教学模式,具体的教学模式为:Preparation准备活动 ;Presentation呈现新知(单词句型导呈、听读正因、初步运用);Practice巩固新知(合作学习、游戏巩固、句型操练);Production输出运用;Progress检测提高。

    数学课堂教学模式

小学数学中高段“自主探究学习”式课堂教学模式:创设情境,激趣引入,自主探究,学习新知,巩固深化,拓展延伸。小学数学低段“合作探究”式课堂教学模式:创设情景,激趣导入  呈现问题 ,合作探究  点拨升华,巩固新知变式训练   拓展知识,应用创新

语文课堂教学模式

小学语文中段“五环节”教学模式,即“导、学、教、练、测”,具体为导入环节、先学环节、后教环节、训练环节和检测环节。

   小学语文高段“四环节”教学模式, 学(自主学习、完成学案)、展(展示交流、分享共赢)、点(精讲点拨、点评升华)、练(有效训练、知识落实)。

3、抓小考年级

小学部以“形成合力、加强沟通、注重积累、关注优生、细化目标”为工作思路,进行了扎实有效的小考备考工作。形成合力方面,开好了“四个思想动员会”:动员会、家长会、优生会、差生会;加强沟通方面,各学科老师针对学生的具体情况与家长的沟通,达成共识、得到帮助,各班主任多次组织召开班科联席,共同提升三甲率,消除尾巴生;注重积累方面,各学科老师加强阅读、加强拓展、加强过关,把考点、重点、难点分散到平时的课堂和生活中;关注优生方面,特别是关注待优生,利用课余时间通过针对性辅导提高他们的成绩,让他们达到优秀;细化目标方面,我们把目标细化到班级、学科,细化到具体的老师,每个老师把目标的提升细化到每个学生,通过四清来最终落实。

我校小考的三甲数是45人,三甲率为15.5%。其中语文甲为55人,语文优秀率为19%,数学甲为190人,数学优秀率65.5%,英语甲为240人,英语优秀率为82.8%,语文及格率为99.3%,数学及格率为99.3%,英语及格率为97.6%。学校平均分第八,综合排名第九,语文排名第十三,数学第八,英语第七。(2012年小考总平均分:255分,总考核分:63.6分,总平均分区第21名,总考核分第14名)我校参考班级8个,全区86个班级,我校进入前20名的班级4个。(2012年小考,我校进入前20名的班级为0个)

七、减员增效,加快倍增

1、教师离职少聘

因为各方面的原因,每学期都会有部分教师主动离职,在编制允许的情况下,小学部本着少聘、精聘的原则进行,主要是聘有多年教学经验的骨干教师。

2、教师合理分流

本着“让适合的人到适合的位置上”的原则,对不太适应原工作的教师,实行了换岗、调岗共计5人,对不适应在本校工作的教师,通过交流沟通,3名老师自动辞职。

3、教师多项兼职

一是逐步落实了一个语文老师带两个班,一个数学老师带三个班的想法;二是所有的职员全部兼职,文印员兼职生活教师,图书管理员兼职副班、生活教师,教务员兼职学科教师;三是组建了走读班,减少了生活教师的编制。

八、取得进步,收获喜悦

1、学部取得成绩

全国书画大赛优秀组织奖,学部的大自然操在亚太地区比赛中获佳绩,东西湖区大家唱大家跳小学部获第一名,并代表武汉市参加湖北省的比赛并获得湖北省省第四届“大家唱 大家跳”艺术节全能奖、合唱优秀表演奖、集体舞优秀表演奖,校园歌曲获武汉市第二届琴台音乐节优秀奖;运动会获得东西湖区甲组第一名,获东西湖区20+20母语活动先进单位,学校男篮比赛第一名,学校女排比赛第一名。

2、教师取得成绩

王帅老师获得东西湖区技能大赛一等奖第一名。韩涛主任获东西湖区优秀青年教师称号,张艺茹老师被评为东西湖区优秀共产党员,吴静娴、王建平老师被评为东西湖区师德先进个人,三人获东西湖区20+20母语活动先进个人,一人获东西湖区三八红旗手。数学竞赛2名老师获省级优秀辅导教师奖。在第十八届全国中小学师生书法大赛中,项蕾老师获辅导教师一等奖,王建华、熊汉梅、李婷钰、朱五元、陈晓光、杨洁、尹璐、孙华清、邓凤英、吴志新、杨和荣获辅导教师金奖。程舜华、阳静老师在全国第十届中小学生书法作品大赛中获国家级银奖。吴海燕老师在中小学生作文大赛中荣获省级优秀指导教师辅导奖。张盼老师在武汉市“楚童杯”读书总决赛中获市级一等奖。杨和荣老师论文《浅谈提高小学生阅读能力的有效办法》获武汉市三等奖。张婕老师论文《给孩子一个诗意的童年》、杨洁老师论文《从兴趣出发,促进学生的学习》获区教学论文奖,李汉明和龚精国老师获区田径运动会优秀辅导教师一等奖。高珊珊老师论文《影响学生心理健康发展的因素分析》获区教学研究论文三等奖。
    3、学生取得成绩

湖北省楚才杯作文大赛一等奖1名、三等奖2名;知识工程比赛,获得东西湖区一等奖的有三名同学,获得武汉市一等奖的一名同学;全国书画大赛,获得金奖20人,银奖48人,铜奖90人,优秀奖100多人;东西湖区艺术小人才比赛,获得一等奖11人,二等奖36人,三等奖83人。数学竞赛6人获国家级、省级奖励6人。“楚童杯”读书总决赛市级奖1人。东西湖区2013知识工程竞赛一人获讲故事比赛奖。东西湖区中小学生田径运动会一等奖1人,二等奖9人。全国第五届启明星中小学美术大赛国家级一等奖3人,国家级二等奖5人。全国第十届中小学师生书法作品大赛金奖11人,银奖27人,铜奖44人,优秀奖73人。中国教育学会书法比赛金奖1人,银奖1人,铜奖2人,优秀奖5人。

感谢各位领导老师,是你们让我有了工作的干劲。

感谢北附武汉为明,是这里让我有了工作的激情。

感谢为明教育集团,是梦想让我有了工作的希望。

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